Was sind Dyskalkulie und Rechenschwäche?

Dyskalkulie und Rechenschwäche sind Teilleistungsschwächen. Dabei handelt es sich nicht um mangelnde Intelligenz oder unsystematisches Lernen. Beim Verständnisaufbau in der Mathematik werden von den diesen Kindern/Jugendlichen andere Vorstellungen aufgebaut, weil sie visuell, mental und sprachlich eine andere Wahrnehmung haben. Wie stark sich das Gehirn beeinflussen und manipulieren lässt, zeigen die unterschiedlichen Sichtweisen auf Bilder. Unterhalten Sie sich mit ihrem Mitmenschen über ein- und dasselbe Bild und Sie werden überrascht sein, wie unterschiedlich die Wahrnehmung sein kann.

Während bei einer Dyskalkulie von Beginn an, Mengen nicht als solche wahrgenommen und erkannt werden, entsteht eine Rechenschwäche erst im Laufe der Grundschulzeit. Wenn zwar ein grundlegendes Mengenverständnis vorhanden ist, aber Lücken im Verständnisaufbau durch eine andere Wahrnehmung der visuellen, mentalen und sprachlichen Erklärungen und Bilder entstehen, spricht man von einer Rechenschwäche. Erst im Laufe des dritten oder vierten Schuljahres lässt sich der Begriff einer Rechenschwäche verwenden, weil vorher lediglich erste Lücken im Verständnisaufbau entstanden sind. Diese können zu einer Rechenschwäche führen, was aber nicht notwendigerweise die Folge sein muss.

Nicht immer handelt es sich bei Schwierigkeiten um eine Dyskalkulie oder Rechenschwäche, manchmal führen Lücken im mathematischen Verständnisaufbau zu ersten Schwierigkeiten, die auf Dauer jedoch größer werden. Lediglich eine gezielte Diagnostik und frühe Förderung können rechtzeitig die Lücken schließen.

 Wichtig ist die Bereitschaft von Kindern/Jugendlichen und Eltern die neu erlernten Zugänge zum Verständnisaufbau und die neu erworbenen Lösungsstrategien über einen längeren Zeitraum täglich zu üben und zu trainieren. Unser Gehirn funktioniert wie eine Spur im Schnee. Wenn wir sie mehrmals gehen, ist sie immer noch da. Aber wenn sie nur einmal gegangen wird, verschwindet sie. Hinzu kommt die Schwierigkeit, dass eine bereits vorhandene Spur überschrieben werden muss.